厚植成长沃土(中国道路中国梦·齐心协力加油干)
12岁打扑克又疼又叫内 免费,
常有人问我,从教30余年如何保持如此充沛的热情?站在学校之外,从人的全面发展思考教育;沉在学校之内,遵循教育规律研究教学,理想便不会熄灭,做事就总有激情。
要培养德智体美劳全面发展的人,课堂就不应局限于校园。孩子们走出校园,畅游在广阔现实,让知识的浪花奔涌向实践的海洋,更容易有所获、有所悟。从2012年开始,我们尝试每周五挤出半天时间,让孩子们在实践活动中加深对学科知识和社会通识的理解。到公园研究樱花的生长,在丝绸博物馆观赏百年前的衣料,在国防教育基地感悟美好生活来之不易……几乎每一名孩子都可以从中获益。孩子们不仅进行实地考察,还要总结汇报学习成果。更开阔的视野给予了孩子们更立体的观察视角、更丰厚的人文滋养,也让他们的自信心和创造力极大迸发。尽管让孩子们走出校园学习,需要处理好教学进度、学生安全等诸多问题,但只要有利于孩子的全面发展、健康成长,再大的困难都要克服,再多的付出都不为过。
孩子是花朵,教师是园丁,园丁技艺的提升,对花朵的生长具有重要意义。我们构建丰富的教师成长课程体系,以教育者的终身学习更好激发学生成长成才的潜力。我们还延续了师徒结对培养模式,时常组织教师教学技能“大比武”、开设“暑期成长营”,兼顾学科教学和立德树人。在传帮带中,更多优秀教师脱颖而出,让更多学生享受更好的教育。好的学校,不仅能推动校园内的教学相长,更能促进城乡间的教育均衡。创建乡村名师工作室并发展为一个工作室群,我们培养出一批批教师,将优质的教育内容和资源送往乡村,点亮乡村学子的梦想。教育是领航的事业,个体的勤勉付出,带动群体的不断壮大,助力教育质量整体提升,最终受益的是全社会。
习近平总书记指出:“教育兴则国家兴,教育强则国家强。”作为一名老师,要有“时时放心不下”的责任感,心中有孩子、眼中有孩子,做到想在孩子的前面、守在孩子的身后。脚踏实地、勇于创新,我将继续以赤诚之心,推动家校共同厚植成长沃土,静待桃李芬芳。
(作者黄升昊为浙江省数学特级教师、杭州采荷第三小 学教育集团校长,本报记者窦皓采访整理)