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　　中新网南宁7月12日电 (叶娟 林浩)“学习期间，我感觉上的并不是化学课，而是有趣的哲学课，领悟到许许多多实用且深刻的人生道理。”近日，广西南宁市第二中学一名毕业生在给化学老师范斌的感谢信中写道。

　　范斌是南宁市第二中学化学教研组组长，南宁师范大学硕士研究生导师，在日前举行的中国化学会第34届学术年会上，他荣获2023—2024年度中国化学会化学基础教育奖，并受邀在大会上作学术报告。

　　范斌认为，学习在于建构，教学指向未来，此次探索开展的指向大概念的“一核三情五环”化学教学模式改革，以大概念为抓手，优化教学过程、方式和内容，拓展了化学教学的理论外延，实现化学学科育人目标。

　　范斌表示，经过多年实践分析，在教学过程中，以大概念为统领，学生核心素养以及综合分析解决问题的能力得到极大提升，更加具备科学精神和人文素养，他们积极参加各种活动，关注社会热点问题，形成了科学的世界观、价 值观。

　　“我们进行过一个关于化学学习效果的问卷调查，让学生回答‘因为曾经学习了化学，所以现在我知道(或能够)’的内容，没有接受过指向大概念教学的学生回应寥寥，但上过我课程的学生写出‘学会多个角度分析问题、辩证看待事物’‘得与失本守恒，不必计较一时得失’‘透过现象看本质，不被外象迷惑’等答案，这些概念让他们终身获益。”范斌说。

　　目前，范斌组织化学创新实验室展示活动，总结可操作、复制性强的经验，向其他学校推广上述教学方法。

　　“我和实验室成员的讲座和示范课得到很多一线教师的好评，他们理解后，积极参与这项课程的教学模式改革。”范斌说，接下来，他计划与更多学校合作，通过开讲座等方式，推广上述教学模式，带动区域教学质量提升，让更多学生获益。(完)