■ 社论

　　社会应该看到发展职业教育的积极意义，这会给众多考生带来一条规划人生的新的参考思路。

　　据报道，高考成绩602分的富阳考生陈雨萱，日前被浙江机电职业技术大学城市轨道交通设备与控制技术专业录取。而这所大学，7月 初刚刚由“浙江机电职业技术学院”升级更名而来，是公众口中不折不扣的“公办职校”。一时间，“高分读职校”再次引发了舆论热议，其中不乏为陈雨萱遗憾、惋惜的声音。

　　这样的新闻并非个例。去年，一位超本科线125分的考生填报长沙民政职业技术学院的现代殡葬技术与管理专业，同样让舆论哗然。这也从侧面说明，当一些家长和考生在志愿选择上越来越倾向于职校专业时，当前社会对职业教育的偏见依然存在。

　　公众的误解，源于此前职业教育鲜少出现在媒体的聚光灯下。人们对职业教育的办学定位、培养方式、人才去向等知之甚少，总觉得职业教育“低人一等”，“职业本科一定不如普通本科”。

　　其实，得益于政策支持和考生观念的转变，我国的职业教育正迎来飞速发展，已经成为当前高等教育的重要组成部分。

　　2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，到2025年“职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”。根据教育部的数据，2022年全国职业本科招生人数快速增长到7.63万人，当年增幅高达84.39%。

　　与普通本科强调综合性、多元化发展不同，职业教育在办学定位上本就突出“就业导向”。尤其在专业设置上，充分考虑行业、产业的动向与需求，更具灵活性。一些社会急需、但普通本科难以开办的专业，由职业院校承担也更加合理。

　　在教育部最新公示的拟新增24所本科高校中，有一半是职业技术大学，包括民政职业大学、湖南汽车工程职业大学、广东轻工职业技术大学等，多数“行业”色彩突出、办学定位一目了然。

　　此外，不少职业本科在办学中与各类企事业单位都建立了密切的合作关系，在实习和就业方面对学生的支持力度并不输于普通本科，甚至对口程度更高。

　　换句话说，围绕就业开展办学、向社会输送技能型人才，再以高就业率吸引学生就读，是职业本科教育实现持续发展的基本逻辑。

　　尤其是近几年，经济环境、市场需求和劳动力结构都发生了不小的变化，出于对更多现实因素的考虑，越来越多的考生和家庭青睐职业本科，也在情理之中。

　　说到底，志愿填报是个人的选择，媒体的相关报道，也并不是鼓励高分考生都去报考职业院校。但社会应该看到发展职业教育的积极意义，这会给众多考生带来一条规划人生的新的参考思路。

　　而且，随着时代的发展，职业教育对促进经济发展和民生改善的重要作用日益凸显。公众不妨摘下对“职业教育”的有色眼镜，对高分考生选择读职校，多一点理解与支持。

　　职业教育同样承担着培养高素质技术技能人才的重要使命，服务国家发展战略，对职业教育“不上档次”“等而下之”的陈旧观念，也是时候改变了。

责任编辑：李桐