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  <strong>钱文丹(芬兰坦佩雷大学中芬教育研究中心兼职研究员):</strong>“父母之爱子,则为之计深远”,我想大多数中国父母已经做了他们当下的最优选择,只不过这种选择不是教育的理想样子,更多是经济力量驱动的结果。在两位美国名校教授写的《爱、金钱和孩子》这本书里,作者从经济学角度,指出父母选择怎样的养育方式,不取决于父母小时候的经历,而取决于父母对孩子现在与未来的预测。假如未来是“分数导向”,高分意味着好学校、好工作、好未来,那父母在养育过程中就会在孩子身上强化“万般皆下品,惟有读书高”,这带来的结果就是孩子不会做家务,不参与日常家庭生活,不花时间发展社会情感化技能;假如未来是“能力导向”,也就是说分数高已经带来不了什么额外的经济效益了,父母才可能放下焦虑,重视孩子其他素养的培养——比如劳动教育、社会情感化技能以及合作能力和创新能力等。

  现在中国教育正处于从“分数导向”向“能力和素养导向”转变的转型期,对中国家长以往的教育方式带来了挑战,很多父母都是“戴着镣铐跳舞”。我结合芬兰教育的做法,谈谈中国家长这“舞”该怎么跳。

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